看了一篇题为《哈佛，凌晨四点半》的文章，深有感触。
文章讲的是央视要拍一个专题片，专门讲述世界各个名校。摄制组于凌晨赶到哈佛大学，以为是黑黢黢寂静无声的，哪想到这里一片灯火通明，教室、图书馆里座无虚席，大家都在争分夺秒地学习。
可是对比国内，大学生经过高考，得到了全面释放，再也不想学习了，除了少数几个专业，医学、建筑等，剩下的很容易混到毕业。国外大学实行的是宽进严出，大学的门好进，可是要想毕业，那就得出一番力了；而我们国内恰好相反，严进宽出，千军万马挤过了独木桥，只要不是太出格，保你都能毕业。在最该学本领的时候，我们的学生却放松了，懈怠了。
我国的教育体制一贯倡导的是教育要从娃娃抓起，可以这样说，孩子过了三周岁，从上幼儿园开始就接受了应试教育。本该恣意玩耍，尽情释放天性的时候，却被牢牢套住。素质教育喊了多少年，这只是某些人的一厢情愿，到头来还是败在应试教育手下。想想现在的孩子更累，不光要应付数、语、英三门基础课，还要特长好，哪头都不能落下。
最终的结果导致孩子不会自主学习，对学习丧失起码的兴趣，有的孩子甚至不会玩。更有孩子驼背、近视，身体状况很差。这种违背孩子天性的教育真是误人不浅。
都说兴趣是最好的老师，可是我们的基础教育愣是把孩子对学习的兴趣弄得荡然无存。有多少孩子早早就没有了求知欲，学习成了服苦役，成了应付，应付老师，应付家长，是不得已而为之的事。
现在能自主学习的孩子越来越少了，学习成了被动的事，孩子丧失了学习能力，这是一件多么可怕的事。好多家庭都是书桌一端坐的是孩子，另一端坐的是陪读的家长，不看着不行，家长得严防死守，才能保证孩子不开小差。小学生如此，高中生也好不到哪去。试想，这样靠看管学出来的孩子，离了家长他还有心思学习吗，他还学得进去吗。
不会自主学习，学习效率低下，事倍功半，已经成了现在学生的通病。我们的教育是舍本逐末，本末倒置，完全没有顾及到孩子的身心发育和健康成长。学习需要的是投入和专注，是热情和激情。可是有多少孩子一提学习马上就目光涣散，无精打采。
我们的基础教育追求的是升学率，是填鸭式的，是急功近利的，根本不考虑孩子的潜能，这种强行灌输直接导致孩子成了强弩之末。学习靠的是悟性，最可贵的感悟能力没有了，一切知识变成了浮在表面上的东西，只要能抓分，学生没有了深入钻研的精神。
大学阶段应该是心如止水、如饥似渴地学习，掌握专业知识，完成专业积累。可是我们的大学生在大学期间好多都在忙于社会活动，根本不能静下心来学习，经过十二年的寒窗苦读，早就心乱如麻，盼着能早一天脱离学习的苦海。
如果你的孩子还小，请您赶快转变思路，一定从小帮孩子养成良好的学习习惯，教会孩子掌握正确的学习方法，让孩子有自主学习的能力，始终保有对知识浓厚的兴趣，在九年义务教育阶段，尽可能地为孩子减压，给孩子一个快乐的童年，他一定不会让你失望，定会呈现给你一个美好的未来。
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